19. Vervolg: Team-/reisbegeleider Edukans

Het is bekend dat ik in 2007 met Edukans op onderwijsexpeditie naar Oeganda ben geweest. Dit jaar heb ik mij opgegeven als team-/reisbegeleider bij de onderwijsexpeditie van Edukans en ik ben aangenomen!

Het gaat om een traject van 2 jaar.
In 2009 begeleid ik vanuit Nederland een groep PABO-student die op onderwijsexpeditie naar Kenia gaan. Ik ga eerst naar een trainingsweekend voor teambegeleiders. Daarna help ik ook mee met het voorbereidingsweekend van de Kenia-groep. Daarnaast heb ik een aantal begeleidingsmomenten met de studenten waarbij ik ze o.a. help met lessen voorbereiden en actievoeren.
In 2010 zal ik ook studenten begeleiden vanuit Nederland, maar ga ik ook mee op reis! Waar de reis precies heen gaat, is nog niet bekend, maar de reizen gaan dat jaar naar Ethiopië, Oeganda en Malawi, dus sowieso Afrika! Tijdens de reis ben ik één van de vijf reisbegeleiders.

januari 19, 2009
By on 22:45
18. Eindbedrag!

Jippieeeee :D :D

Het eindbedrag is bekend. Tessa, Meiny en ik hebben met ons drieën 11.723,17 euro ingezameld voor onderwijsprojecten (scholen, CRO, etc.) in Oeganda!!!

Iedereen ontzettend bedankt voor alle steun! Financiële steun, hulp bij acties, luisterend oor, etc! Zonder jullie was dit natuurlijk niet gelukt!

Ik ga het geld nu overmaken. Wie nog wel wat wil geven, kan dit gerust nog doen, maar dan op het rekeningnummer van Edukans. Ons rekeningnummer zal per 1 november niet meer gebruikt worden. Wie iets over wil maken naar Edukans kan dit doen op giro 515, t.n.v. Edukans Amerfoort.

oktober 17, 2007
By on 23:04
17. Terugkomdag

Gisteren zijn Tessa en ik naar Amersfoort gereden voor de terugkomdag van Oeganda. We hebben een stukje van de 4 uren durende reisfilm gekeken, geëvalueerd in reisgroepjes, gediscussieerd over het nut van ontwikkelingshulp en gepraat over de stand van zaken wat betreft acties/geld inzamelen. Het was een hele gezellige dag en het was super om iedereen weer te zien! Vooral de film is echt helemaal geweldig! Kben er helemaal trots op en blij mee, dus wie een stukje wil kijken, roept maar!

september 9, 2007
By on 14:09
16. Actie SSW groot succes!

De actiedag voor Edukans tijdens de StudieStartweek was een groot succes! Tessa en ik hebben ‘s morgens een presentatie gegeven over Oeganda (voor alle eerstejaars studenten + leiders). Daarna zijn alle eerstejaars Pabo-studenten de stad in gegaan om op verschillende manieren geld in te zamelen voor onderwijsprojecten in Oeganda. Er werden liedjes gezongen, auto’s gewassen, oude spullen verkocht, etc. ‘s Avonds heeft elk groepje d.m.v. een creatieve presentatie laten zien op welke manier ze geld hebben ingezameld. Al met al was het een supergezellige dag met een hoop gezelligheid en een spetterend eindbedrag!!

Namelijk:

2167,02   euro!!

Tessa en ik gingen bijna van ons stokje toen we dit hoorden! Echt zo fantastisch hoe iedereen zich heeft ingezet! Met een beetje moeite en tijd (zo’n 3,5 uur) zo’n enorm bedrag ophalen voor scholen en het CRO in Oeganda… dat is werkelijk geweldig! Alle deelnemers en leiders: SUPERBEDANKT!

Tessa en Anneke

Afbeelding_180_28medium297e0

Met z’n allen voor Edukans!

Afbeelding_193_28medium297e0

Nikos is supergoed!

Afbeelding_201_28medium297e0

Alles moet weg! Voor Edukans!

S5002723

Een zoen op je wang voor 50 cent!

S5002729

Presentatie

S5002733

Presentatie van ons (Marieke, Daniëlle en ik) groepje.

september 3, 2007
By on 22:42
Na de reis (Anneke)

Zondag 22 juli

Ik vind het heel moeilijk om weer in Nederland te zijn. Oeganda en Nederland zijn extreem verschillend. Qua natuur, omgeving, straatbeeld, mogelijkheden, mensen, klimaat en vooral ook de maatschappij. In Oeganda hebben de mensen een heel sterk geloof, zijn de mensen heel dankbaar en draait de maatschappij vooral om relaties/elkaar. In Nederland leven mensen meer langs elkaar heen, zijn veel mensen gericht op zichzelf en gaat het om resultaat. Dit is één van de redenen dat ik het moeilijk vind om weer terug in Nederland te zijn. De andere reden is dat ik het moeilijk vind om de mensen hier weer onder ogen te komen. De Oeganda-groep voelt wat ik voel. Ik hoef ze niks uit te leggen. De mensen hier doen echt wel hun best, maar ze kunnen het niet voelen (wat heel logisch is en wat ik goed begrijp).

Een aantal conclusies

De basisschool is in Oeganda gratis, maar niet alle kinderen gaan naar school. Redenen:

  • Kinderen moeten vaak lange afstanden lopen. Dit is niet altijd vertrouwd. In sommige gebieden worden meisjes onderweg (seksueel) misbruikt.
  • Kinderen zijn een belangrijke bron van inkomsten voor het gezin. Zij zullen soms moeten werken van hun ouders in plaats van naar school gaan.
  • Ouders moeten wel betalen voor uniformen, schoolboeken, pennen, etc. Daarom hebben ook niet alle kinderen een uniform aan.

Verschillen Oeganda en Nederland.

Ik heb het in een ander verslag al gehad over verschillen tussen Oeganda en Nederland (o.a. dinsdag 10 juli). Maar vandaag komen er nog een aantal verschillen in me op:

  • In Nederland klagen kinderen vaak over dat ze geen zin hebben in rekenen o.i.d. Dit zul je in Oeganda nooit horen. In Oeganda willen de kinderen graag leren. Onderwijs betekent toekomst.
  • In Oeganda zijn de klassen groot. 90 kinderen houden niet ‘zomaar’ hun mond. Mensen in Oeganda denken dat stokslagen hier een goede oplossing voor zijn. Hier ben ik het niet mee eens!

Dankbaarheid is meer waard dan luxe.

Sinds mijn reis naar Oeganda heb ik vaker dan voorheen de behoefte om mijn gedachtes te verwoorden, op papier of mondeling.

Uitersten

Vol en leeg

Vreugde en verdriet

Een lach en een traan

‘Normaal’ straffen en slaan

Een huis en de straat

Toekomstdromen en vechten voor je bestaan

Leven en óverleven

Praten en zwijgen

Vertrouwde Nederland en rare Nederland

Zekerheid en twijfel

Tijdens mijn reis naar Oeganda besef ik dat uitersten vaak heel dichtbij elkaar staan. Al deze uitersten zijn van toepassing op mijn reis.

Anneke Mollema

Dokkum, 23 juli 2007

After M&M Sophia

23 juli 2007

Verzet begint niet met grote woorden.

Verzet begint niet met grote woorden,

maar met kleine daden.

Zoals storm met zacht geritsel in de tuin

of de kat die de kolder in zijn kop krijgt.

Zoals brede rivieren

met een kleine bron

verscholen in het woud.

Zoals een vuurzee

met dezelfde lucifer

die een sigaret aansteekt.

Zoals liefde met een blik,

een aanraking, iets dat je opvalt in een stem.

Jezelf een vraag stellen.

Daarmee begint verzet.

En dan die vraag aan een ander stellen.

Remco Campert

After M&M Ellen

23 juli 2007

We zijn om half zes geland op schiphol. Toen was de reis pas echt afgelopen, want je moest doei tegen iedereen zeggen. En we liepen de gate uit, een grote groep mensen stond te wachten. Ik kreeg een bloemenslinger om. Ik liep langs de groep mensen, kreeg nog een knuffel van Marlies en liep door naar de treinborden op zoek naar Lelystad.
Mijn rode ogen moesten hard werken om de waterval aan gevoelens niet nog een keer zichtbaar te maken. Ik ging naar mijn spoor. Spoor 1, wachtte vijf minuten en stapte in de tweede klas.
De man die al in de coupée zat keek me niet aan toen ik binnen kwam.
Zei geen hello.
Gaf me geen hand.
Gaf me geen glimlach.
Gaf me alleen een leeg gevoel van weer in Nederland zijn.
Stiekem liet ik nog een traan over mijn wang rollen, met de Kaiser Chiefs in mijn oren reed ik richting huis.

Een aardige buschauffeur tilde mijn koffer naar mijn bus. Ik vergat te zeggen dat ik ov heb en betaalde veel te veel voor het enkeltje naar huis, niet dat het me uitmaakte. Ik stapte de bus uit in de hoop dat iemand nog zou vragen: "Goh dat is een grote koffer, waar is de reis heen geweest?" zodat ik met een trotse en gemeende glimlach kon zeggen: "Afrika, Uganda"
Dit was helaas niet het geval.

Ik keek naar mijn roze gympjes die over de stenen weg liepen en voor het eerst in mijn leven besefte ik hoe speciaal dat is.

Elfje

Vol

Veel gedachtes

Vol met emoties

Voortdurend terugdenkend aan Oeganda

Oeganda

Anneke Mollema

Dokkum – Leeuwarden (busrit), 28 juli 2007

‘Heaven Down Here’ in de bus

Ik zit in de bus en luister naar ‘Heaven Down Here’. Ineens komt er een golf van gedachtes bij me naar boven. Ik denk aan Oeganda.

Aan de ene kant mis ik Oeganda enorm. Ik mis de mensen met hun enthousiasme en liefde. Ik mis de kinderen. En ik mis de mooie natuur.

Aan de andere kant denk ik aan de emotionele avond van zaterdag 14 juli. De avond na het bezoek aan de sloppenwijk. De avond waarop we dit lied luisterden met de hele groep. De avond die dít lied speciaal voor ons maakte. Ik zie de sloppenwijk, de straatkinderen, de overvolle klassen en de Oegandese manier van straffen voor me.

Ik hoop van harte dat Edukans de mogelijkheid blijft behouden om het werk van CRO en andere onderwijsprojecten in Oeganda te steunen. Hier kunnen wij allemaal ons steentje aan bijdragen!

Anneke Mollema

Leeuwarden, 1 augustus 2007

Oeganda

Overvolle klassen

Enthousiasme

Gastvrijheid

Als, als, als…

Nooit vergeten

Dromen

Afrika

Anneke Mollema

Dokkum, 1 augustus 2007

Krantenbericht Leeuwarder Courant

Woensdag 1 augustus 2007

Juffen in spé op huisbezoek in Oeganda

Als Nederlander op huisbezoek bij kinderen op het platteland van Soroti, Oeganda. Het was onderdeel van de twaalf dagen durende Onderwijsexpeditie van Stichting Edukans. Pabo-studenten uit Friesland waren erbij. ,,Sa gastfrij as dy minsken binne. Se fertelle har ferhaal hiel iepen oan wyldfrjemden.”

Soroti, platteland nabij een stadje in het middenoosten van Oeganda. De zon schijnt fel, de weg is stoffig en droog. Akiteng Anna Flow (12) steekt over. Ze loopt naar huis. De schooldag op Adacar Primary School is weer voorbij. Anna woont vlakbij. Drie bezoekers – twee Nederlanders en een Oegandees – lopen met haar mee. Ze baant zich een weg over een smal paadje. Naast elkaar lopen is nauwelijks mogelijk. Aan weerskanten groeien gewassen.

Na een paar minuten lopen slaat het meisje linksaf. Tussen de bomen worden ronde hutjes met rieten daken zichtbaar. Anna legt de plastic tas met daarin haar schoolschriften op een rand bij haar huis en loopt door naar een paar hutjes verderop. Daar woont haar oudere zus. Hun moeder is er niet: op pad om brandhout te zoeken. 

Het is juli. Stichting Edukans is met bijna vijftig pabo- en een handvol drama-studenten op Onderwijsexpeditie in Oeganda. De studenten zijn in het Afrikaanse land om onderwijservaringen uit te wisselen met Oegandese collega-studenten. Daarnaast bezoeken ze projecten die Edukans financieel ondersteunt en gaan ze op visite bij kinderen thuis. 

Anneke Mollema, Meiny Jagersma en Tessa van der Wekken, pabo’ers van de CHN in Leeuwarden, zijn ook in Soroti. Anneke is met verschillende kinderen mee naar huis geweest. Het valt haar vooral op hoe trots de mensen zijn. ,,Se wolle alles wol sjen litte en binne hiel gastfrij. Wy hawwe fan in frou allegear maïs krigen. Fan in oar krigen we sinaasapels en fan wer in oar aubergine.”

Amulo Sarah is één van de meisjes met wie Anneke mee was. ,,In famke fan 13 jier. Se hat twa suskes en twa bruorkes. De jonges en de famkes sliepe yn aparte hutten. Har mem fertelde dat sy foar it húshâlden soarget. Dat sjocht se ek as har taak. Har man is ‘hekiepener’ op in skoalle.”

Tessa verbaast zich over de woonsituatie van de kinderen. ,,Ûnbegryplik dat se sa hutje-mutje by inoar libje yn in húske dat in kwart fan myn keamer yn Ljouwert is. En se binne allegear yn it spier. Elts helpt op it lân of yn it húshâlden. Ik seach in jonkje hout hakjen.”

De Friese studenten zijn onder de indruk van wat ze allemaal zien in Oeganda. Een paar dagen eerder waren ze in Jinja, een stadje meer naar het Zuiden. Ze deden spelletjes met de kinderen van Child Restoration Outreach (CRO) – een project voor straatkinderen. Het onderwijsgedeelte van dit project wordt al jaren ondersteund door Edukans. ,,We gongen yn Jinja ek by de bern op besite”, vertelt Tessa.

,,Doe’t we wer fuort rieden, draafden in hiel soad bern mei ús bus mei. Ien jonkje koe it hiel lang folhâlde, mar úteinlik moast der belies jaan. Doe gooide hy in stok tsjin de bus. In gebaar dêr’t in hiel soad yn siet. Hy tocht fêst: ‘Jim kinne my hjir weihelje. Wêrom dogge jimme dat net?’ Ik kin him sa goed begripe.”

Lichtpuntjes zijn er ook. ,,We hearden it ferhaal fan in famke dat ek altyd op strjitte libbe. As se oerdei gjin jild fertsjinne hie, doarde se jûns net nei hûs”, vertelt Tessa. ,,Troch CRO en it ûnderwiisprojekt dat Edukans stipet, is se no safier dat se nei de universiteit kin. Dat is wol hiel moai om te hearen!”

Terug in Nederland. De expeditie zit erop. De Friese studenten zijn weer thuis. Met gemengde gevoelens. ,,Ik ergerje my no wol oan dingen”, bekent Anneke. ,,Minsken meitsje har drok om lytse dingen. Dat falt my no echt op.”

Ze noemt de reis een verrijking. ,,It jout in oare kyk op dysels, op Nederlân en it libben hjir. Wy hawwe neist de ellendige dingen yn Oeganda ek in soad bylden fan moed en hoop sjoen. Ik bin my der no folle bewuster fan wêr’t wy hjir mei dwaande binne. Ik wol bewuster yn it no libje.” Dan lachend: ,,Mar ris sjen hoe lang ik dat folhâld.”

Nynke Stallinga

Afsluiting

1 augustus 2007

Voor mij is dit zeker een ervaring met een open einde. Misschien kan ik in de toekomst nog iets betekenen voor Edukans, Oeganda en/of Afrika!

augustus 3, 2007
By on 13:17
Filmpjes (Anneke)

Om de filmpjes te bekijken, kun je op de titels van de filmpjes klikken.

Maandag 9 juli

Wilhelmus oefenen in de bus.

Stadsomgeving Kampala

Pauze Buloba PTC

Muziekles Buloba PTC

Tellen Eunice

Zwaaien kids

Woensdag 11 juli

Stephen zingt in de bus

Volkslied Oeganda

Donderdag 12 juli

Theater, dans en muziek

Theater, dansen met potten

Wij op podium dansen

Maandag 16 juli

Dans en muziek in gekleurde pakjes

Dans, muziek en veren


By on 01:45
Vrijdag 20 juli (Anneke)

Om 5.15 uur zijn we terug op Schiphol. Het is best rustig! Om 6.00 uur hebben we onze koffers al terug. Dan is het tijd om écht afscheid te nemen. Dit is best emotioneel. Deze mensen begrijpen me zonder dat ik ook maar één woord hoef te zeggen. Veel van deze mensen zal ik nu nog maar één keer zien, op de terugkomdag.

Om 6.15 uur zijn we terug bij onze familie. Heit, mem, Erika en Karin Brenda staan me enthousiast op te wachten in speciale t-shirts met de tekst ‘Welkom thuis Anneke Mollema’, erg origineel!

Om ongeveer 9.00 uur ben ik weer in Dokkum.

Tekst kaartje Edukans

Op het vliegveld, krijgt iedereen een bloemenkrans met een kaartje eraan. Op dit kaartje staat een tekst die me ontzettend aanspreekt:

Welkom thuis….. welkom

Plotseling daar

Plotseling hier

Wetend wat je thuis komt doen

Want je hebt een verhaal te vertellen

Jouw verhaal

Over onderwijs, armoede, geluk en kinderen

Je hart zit er vol van

Je lijf is er moe van

Maar je wilt vertellen

Je moet vertellen

Lukt het je?

En kun je nu gewoon weer verder?

Nee, wat er is iets in je veranderd

Oeganda heeft je anders gemaakt

Mooier…. want jij hebt het beleefd!

Welkom thuis… welkom

S5002137

Schiphol.


By on 01:09
Donderdag 19 juli (Anneke)

Vandaag is helaas onze laatste dag dat we in Oeganda zijn! We staan om 7.00 uur op en ontbijten om 7.30 uur. Vanmorgen mogen we onze Shillings uit gaan geven. We gaan winkelen in Kampala. Dit doen we bij een speciale markt met allemaal souvenirs. Er staan allemaal winkeltjes in een lange rij. Ik heb o.a. een adungu, trommel, seedboxrattle (drie instrumenten), t-shirt, sleutelhanger, kaarten en cadeautjes gekocht.

De Edukans Onderwijsexpeditie staat met een artikel (paar zinnen) en een foto (van groep B) in de Oegandese krant ‘New Vision’ van 19 juli 2007.

Eindevaluatie groep A

We evalueren met de hele groep in een gebouw bij het hotel. Er hangen allemaal zinnen op de muren. We mogen drie zinnen kiezen: één die op het land Oeganda slaat, één die op de groep slaat en één voor jezelf. Ik heb iets meer mooie zinnen overgenomen, omdat deze woorden mij aanspreken.

Het land Oeganda:

  • Lachen is de kortste afstand tussen mensen. (Deze zin heb ik uiteindelijk gekozen.)
  • Het was zo donker dat ik allemaal lichtpuntjes zag.
  • Verbinden kan je bevrijden.
  • Kracht is sterker dan macht.
  • Wat je aandacht geeft groeit.
  • Het geheim van vooruitkomen is beginnen met lopen.

Groep:

  • De meest inspirerende mensen zijn ‘gewoon’ zichzelf. (Deze zin heb ik uiteindelijk gekozen.)

Voor mezelf:

  • Het is beter een kaars aan te steken, dan de duisternis te vervloeken. (Deze zin heb ik uiteindelijk gekozen.)
  • Reizen is naar jezelf kijken tegen een andere achtergrond.
  • Het zijn niet de bergen die je doodmoe maken, het is de zandkorrel in je schoen.
  • De enige manier om een vriend te hebben is er één te zijn.
  • Als er geen uitweg is, is er altijd wel een weg doorheen.
  • Als je niet kunt delen, kun je ook niet vermenigvuldigen.
  • Laat wat je niet kunt geen effect hebben op wat je wel kunt.
  • Ik kan je geen enkele geestelijke waarheid vertellen die je niet diep van binnen al kent. Ik kan je alleen herinneren aan wat je bent vergeten.
  • Liefhebben is ophouden met vergelijken.
  • Je kunt de wind niet veranderen, je kunt wel zelf bepalen hoe de zeilen staan.
  • Wie niet in sprookjes gelooft, kent de werkelijkheid maar half.
  • We zien iets niet omdat het er is, iets is er omdat we het zien.

Over deze laatste zin heeft Annemarie (reisleider groep A) een ongelofelijk mooi stuk geschreven. Dit heeft ze geschreven terwijl ze heel moe was. Ik vind de woorden echt heel mooi en het is zeker de moeite waard om dit te lezen.

‘We zien iets niet omdat het er is, iets is er omdat we het zien.’

Iets is er omdat we het zien.

Afrika, Oeganda.

Vanaf nu bestaat het (voor ons) voor altijd.

Want we hebben het gezien,

De volle klassen, de glimlachen, het zwaaien langs de weg, de cassave, het dansen en het zingen, het springen, stralende ogen, stromend water…

Maar ook dat waar je soms liever je ogen voor wilt sluiten:

HIV/aids, straatkinderen, overvolle klassen die je zo veel meer aandacht en liefde zou gunnen, mensen die huis en haard verlaten hebben en hun dagen slijten met wachten.

We zien iets niet omdat het er is, iets is er omdat we het zien.

Er is een ander leven dan bedelen op straat;

Er is een andere manier van corrigeren dan slaan met een stok;

Er is een alternatief voor leven met een koe als enig doel.

Soms heb je een ander nodig om je te helpen dat te zien, om ogen te openen voor een nieuwe horizon om te kiezen.

Dat je als straatkind waardevol en slim genoeg bent om onderwijs te volgen, en dat er mensen zijn die je daarin op weg willen helpen;

Dat je een kind kunt corrigeren door een persoonlijk gesprek aan te gaan;

Dat je door een opleiding niet meer van het moorden van landgenoten voor koeien hoeft te leven, dat er een alternatief is.

Dat is waar Edukans zich op richt:

Op NGO’s die een alternatief bieden om uit te kiezen.

Niet omdat de mensen hier zelf niet krachtig genoeg zijn…

Maar je kunt je niet wapenen tegen aids als je niet weet hoe het werkt;

Je kunt van een weeskind in een sloppenwijk niet verwachten dat hij zelf een alternatief heeft voor de situatie, als hij zelf dag en nacht bezig is met enkel óverleven.

De keus ligt bij hen zelf.

En ook de kracht.

Steun betekent hier niet dat mensen hun hand ophouden,

Maar dat ze met hun hand iets vastpakken;

Vanuit hun eigen kracht en verlangens aan een toekomst kunnen bouwen.

Zij zijn zelf het fundament èn de bouwers, Edukans-partners helpen om het plan te maken, soms materialen aan te leveren en aan te moedigen vanaf de kant.

Iets is er omdat we het zien.

Of gezien hebben, deze 12 dagen.

Vreugde, rood zand, dromen, gedrevenheid, trots.

Misschien ook uitzichtloosheid soms:

Gaat de sloppenwijk Masese ècht verbeteren?

Kan een gebied dat 40 jaar in oorlog heeft geleefd, werkelijk veranderen?

En waar dan te beginnen?

Het zijn lange wegen, moeilijke wegen en o ja, vast ook met hobbels.

Maar betekent een moeilijk weg dat je hem dan maar niet moet gaan?

Die zin blijft hangen in mijn hoofd.

Het is de zin van een projectleider van een onderwijsproject in de meest smerige slum die ik eens gezien heb. Het project kampte met grote tegenslagen, maar ook met leerlingen die cum laude afstudeerden en hun hele families, door de baan die ze nu hadden, uit de wijk hadden gehaald. Letterlijk tussen de stront zei hij: “De weg is zó moeilijk, maar betekent een moeilijke weg dat je hem dan maar niet moet gaan?”

In elkaars ogen lazen we het antwoord…

Ik denk aan de grote moeite waarmee CRO tot stand is gekomen,

En hoe nu een meisje vooraan in de klas vertelt hoe het haar leven heeft veranderd; van een meisje op de vuilnisbelt, naar een student vol toekomstdromen. Maar nog belangrijker: van de gedachte: “Ik ben niets,” naar “ik ben waardevol.”

Ik hoop dat we vooral háár zien.

En de medewerkers van CRO die zo zichtbaar het hart op de juiste plaats hebben, die de bewoners van de slum bij naam en toenaam kennen, die een verschil maken;

Dat we vooral de kinderen uit Soroti zien die nu hun school wèl afmaken, omdat er beter toezicht is en de school een steeds veiligere plek is om te leren en te leven;

Dat we in gedachte die ene jongen zien die straks door CRO Lira zijn ouders/familie terugvindt en met hen aan hun toekomst kan bouwen.

We zien iets niet omdat het er is, iets is er omdat we het zien.

En hoe meer mensen iets zien, hoe groter het wordt of kan worden.

Ik hoop heel hard dat wij terug in Nederland vertellen wat we gezien hebben.

De nood, maar vooral ook de kracht, de potentie, de mogelijkheden:

Onderwijs kàn verbeteren;

Straatkinderen kùnnen de armoedespiraal doorbreken;

Een vluchtelingenkamp ìs geen eindstation…

Er zit toekomst in, en muziek.

Ik wens dat we met elkaar dàt beeld gaan doorgeven en ben benieuwd naar wat we dan nog te zien krijgen…!

Annemarie Koopman

Kampala, 19 juli 2007

Afscheid

Er wordt op gepaste wijze afscheid genomen van ‘onze mannen’. De dramastudenten zingen een lied voor de drie mannen: Dick (cameraman), Martijn (leider) en Stef (deelnemer). Het lied is een ode aan de man.

Hierna gaan we voor de laatste keer in de reisgroepjes zitten. We krijgen allemaal een kaartje van Willeke. Op dat moment besef ik pas hoe erg ik onze groep ga missen. Voor veel van ons is dit een emotioneel moment. Het voelt voor mij echt als een afscheid. Het liefst zou ik hier nog even blijven. Op dit moment lijkt het me ook heel moeilijk om terug in Nederland alles te vertellen. Buiten maken we een foto van ons reisgroepje.

Als allerlaatst nemen we afscheid van onze Oegandese ‘vrienden’. We nemen afscheid van de buschauffeurs, Stephen Mugabi en de reisleiders.

Om ongeveer 16.30 uur gaan we op weg naar het vliegveld. Het voelt zo raar om voor de laatste keer door het prachtige Oegandese landschap te rijden! Ik besef goed dat dit echt de laatste keer is dat we hier rijden, maar ik kan me nog niet voorstellen hoe het terug in Nederland zal zijn.

Vliegreis

Vanuit Schiphol werd mijn flesje water afgepakt, maar in Oeganda en Kenia zijn ze hier niet zo streng in. Vanuit Oeganda vliegen we met Kenya Airways naar Nairobi. Vanuit Kenia vliegen we terug naar Schiphol met de KLM. We vliegen een andere route dan de heenreis. De heenreis vlogen we oostelijker en kwamen we niet over Frankrijk heen. De terugreis vliegen we wel over Frankrijk heen. Ik ben de tweede helft van de vlucht ontzettend misselijk en sta op het punt te gaan kotsen, maar dit gebeurt niet. Normaal heb ik nooit last van reisziekte. Misschien kwam het niet alleen door het vliegen, maar speelden er allerlei factoren mee.

S5002104

Winkelen.

S5002107

Wouw!

S5002111

Afval langs de weg.

S5002112

Whoohoo!

S5002121

De mannen.

Dsc_0108

Ons fantastische reisgroepje!

S5002123

Eunice en ik.

S5002124

De meisjes met de vlechtjes.

S5002131

Kenya Airways.


By on 01:05
Woensdag 18 juli (Anneke)

Vandaag kunnen we een klein beetje uitslapen! We gaan om 7.00 uur uit bed en om 7.30 uur zitten we aan het ontbijt. We beginnen met een originele versie van ‘Lang zal ze leven’. We zingen ‘hiep, hiep, hoera’ 30 keer, omdat Ingrid 30 is geworden!

Vandaag hebben we een ander programma dan in eerste instantie de bedoeling was. Er is voor ons geregeld dat we een vluchtelingenkamp kunnen bezoeken. Om ons hierop voor te bereiden, wordt ons eerst informatie verteld over vluchtelingen en conflicten in het noorden van Oeganda. Annemarie vertelt ons de informatie aan de hand van uitgeschreven steekwoorden. Ik neem de informatie over in mijn boekje. Voor de volledigheid zet ik de informatie ook op deze site. Het zijn aantekeningen/steekwoorden van een ingewikkeld verhaal. Omdat ik het zelf ook een moeilijk verhaal vind, maak ik het verhaal niet langer dan hoe ik het in mijn boekje heb staan. Op internet staat wel meer informatie over dit onderwerp (voor de liefhebbers).

Geschiedenis

Kolonialisme heeft bestaande verschillen in de regio verscherpt. Er is een sterk onderscheid tussen Noord en Zuid. Soroti ligt op de grens tussen Noord en Zuid. In het noorden zitten de ‘Largi’ en ‘Acholi’, arbeiders voor zuidelijke plantages en legerkampen. In het zuiden zitten de ‘Baganda’ en plantages voor handel en dienstverlening.

Kort na de zelfstandigheid in 1962 worden de verschillen tussen Noord en Zuid groter. Oeganda wordt een zelfstandige staat. Obote komt aan de macht. Hij is één van de Langi. Hij wil Noord en Zuid verbinden.

In 1971 komt Amin aan de macht. Hij is bang dat Langi/Acholi kwaad zijn dat hen de macht is afgepakt. Aanval lijkt de beste verdediging. Later komt Obote terug aan de macht, met hulp van Tanzania.

In 1985 wordt Obote afgezet door eigen mensen, Acholi/Langi.

In 1986 komt Museveni aan de macht. De Langi sloten zich aan en de Acholi accepteerden.

Het lijkt vrede te zijn. Maar er is veel armoede en HIV/AIDS.

Acholi

Veel kinderen die bij de Acholi hoorden zijn kindsoldaat geweest. Een groot aantal kinderen heeft zelfs zijn eigen ouders moeten vermoorden. Dit geldt al voor kinderen vanaf 7 jaar. De Acholi kunnen niet over hun traumatische verleden heen komen.

De Acholi voelen zich slachtoffer, zondebok en enige verliezers. De Oegandezen identificeren de Acholi met de UNLA. De UNLA hebben voor veel conflicten gezorgd.

Alice Lakwena was een medium, die op 27 mei 1985 beweerde bezeten te zijn door de geest van een zekere Lakwena, een Italiaan die tijdens de Tweede Wereldoorlog was overleden, en op wiens orders ze in opstand kwam. De opkomst van Kony speelt zich af in de schaduw van zijn ‘nicht’ Alice Lakwena. Ook Kony zou later de rol van een medium spelen. Joseph Kony is de oprichter van het Verzetsleger van de Heer, een Oegandese verzetsbeweging. Hij kan de NRA niet verslaan. Hiervan geeft hij de burgers de schuld. Vanaf dan richt hij zich op burgers.

De gevolgen hiervan:

·        IDP’s (Internaly Displaced Persons). Kampen voor o.a. ouders en kinderen. Het gaat hier om cultuur, inkomen, stress en voorzieningen.

·        Lira telt 65.000 tot 200.000 nachtforensen. Nachtforensen zijn duizenden kinderen en jongeren die elke avond naar de stad komen en daar bescherming zoeken tegen aanvallen en ontvoeringen door de LRA. Sommigen lopen daarvoor bijna 10 kilometer.

·        Vrouwen en meisjes zijn de dupe.

·        Kinderen onder de 20 jaar staan onder druk (ontvoering, misbruik).

·        De scholen zijn niet veilig.

Nu: peace (lokaal) or justice (internationaal gerechtshof)? Vrede of gerechtigheid, niet beide.

Edukans in dit gebied

Een groot deel van ons ingezamelde geld gaat naar de projecten van Edukans in dit gebied. Belangrijke projecten:

·        BESP (voor kwalitatief onderwijs).

·        CRO Lira.

·        Kleinschalige (onderwijs)projecten.

Karamojong (stam, volk)

·        Semi – nomaden.

·        Deze volksstam leeft in het oosten van Sudan.

·        Welvaart wordt gemeten met koeien. Hoe meer koeien je hebt, des te rijker je bent. Een man die een vrouw wil trouwen moet bijvoorbeeld 60 tot 100 koeien betalen. Jonge mannen bewijzen hun mannelijkheid met koeien. Er worden liederen gezongen om koeien en hun melk te aanbidden. Door middel van een ritueel met koeien willen de mensen regen maken en de toekomst voorspellen.

·        De mensen stelen koeien van elkaar.

·        Sinds de vuurwapens is het geweld vele malen toegekomen.

Gevolg:

·        IDP’s.

·        Armoede in omliggende regio’s: Katakwi en Amoria. + gevluchte leerkrachten.

·        In de vluchtelingenkampen zijn de ouders hun land kwijt om op te werken. Ze hebben geen bezittingen en inkomsten meer. De kinderen hebben geen uniformen, boeken en pennen meer. Dit zorgt ervoor dat er veel drop-outs zijn op de scholen (leerlingen die hun school niet afmaken).

·        Veel mannen zijn aan de drank. Vrouwen brouwen de drank.

Toekomst

·        Onderwijs als alternatief leven. Education as basic tool in peace?

·        Vredesonderhandelingen.

·        Edukans steunt dit gebied.

Bezoek vluchtelingenkamp Soroti

Vol van alles wat Annemarie ons heeft verteld, stappen we in de bus op weg naar het vluchtelingenkamp in Soroti. Om ongeveer 9.30 uur stappen we uit de bus. We lopen een stuk door het vluchtelingenkamp. We zien kleine stenen huisjes, veel schaars geklede kinderen, rommel, eten dat op de grond ligt… teveel om op te noemen! Net als in de sloppenwijk worden veel jonge kinderen gedragen door net iets oudere kinderen. Onder de indruk kijken we onze ogen uit, terwijl Chris ons door het kamp leidt. Inmiddels loopt er een groep kinderen met ons mee. Op de markt komen we het hoofd van het vluchtelingenkamp tegen. Hij neemt ons mee naar een open plek waar hij snel stoelen klaar zet en ons hartelijk welkom heet. Vervolgens neemt hij alle tijd om onze vragen te beantwoorden. Hij vertelt dat hij een gekozen leider van het kamp is. Het kamp heeft op dit moment 4000 inwoners (voorheen waren er 11000 inwoners), die in barmhartige omstandigheden moeten leven. De kleine huizen moeten met de gehele familie gedeeld worden. Hierdoor ontstaan soortgelijke situaties waarover we deze week in de sloppenwijk hebben gehoord. Onderwijs wordt onder een boom gegeven door moeders die een korte opleiding hebben gehad. Veel kinderen hebben geen pennen en schriften en vallen snel uit. Daarnaast gaan ook veel kinderen niet naar school, vanwege energiegebrek, dit doordat ze te weinig eten krijgen en/of wees zijn en niet  gemotiveerd worden om te gaan. Wanneer er geen ouders meer in beeld zijn, moeten kinderen al op jonge leeftijd voor hun broertjes en zusjes zorgen. Dit komt al voor bij kinderen vanaf 10 jaar. Overdag houdt hij zich bezig met het verlenen van hulp aan de bewoners van het kamp. Hij is trots op zijn rol, maar hoopt dat hij als er vrede is weer naar huis kan. Hij krijgt de energie voor dit werk in de eerste plaats van God. Hij vraagt ons of we vanuit Nederland voor het vluchtelingenkamp willen bidden. Het bezoek is van korte duur, omdat onze vragen al snel opraken. We zijn namelijk erg onder de indruk van alles wat we gezien hebben, vandaag en de afgelopen 10 dagen. Wanneer we terug lopen naar de bus, loopt er een grote groep kinderen om ons heen Een aantal kinderen pakken m’n handen vast om samen te lopen. Eén meisje aait uitgebreid over m’n armen heen. Zo’n witte arm voelt natuurlijk heel gek! We stappen in de bus en rijden weg. Daarbij worden we uitgezwaaid door de grote groep kinderen. (Alleen Stef en Ingrid hebben foto’s gemaakt van het bezoek aan het vluchtelingenkamp.)

Als het bezoek voorbij is storten we ons op de lekkere (typisch Oegandese) lunch en nemen we afscheid van Chris. Dit uiteraard op gepaste wijze. We overladen hem met  Nederlandse cadeau’s: oranje ballonnen, een oranje ketting, klompjes, etc.

Wat me ook in Soroti opgevallen is, is dat Oegandezen het gasten heel graag naar de zin willen maken. Ze zeggen ook steeds dat we meer dan welkom zijn en dat ze hopen dat we nog eens terug komen. Ook vragen ze ons of we andere Nederlanders willen adviseren om naar Oeganda te gaan.

Terugreis Soroti – Kampala

Het is tijd om terug te gaan naar Kampala om de reis af te sluiten. In Kampala zullen we nog één nacht doorbrengen. De reis duurt ongeveer 7,5 uur. We kunnen niet binnendoor, dus we rijden via Jinja terug.

In tegenstelling tot in Nederland is het niet druk op de snelweg. Ik heb een prachtig uitzicht, want ik zit helemaal voorin de bus. Ik vind het helemaal niet erg om een stukje te rijden. Ik kan echt genieten van het Oegandese landschap.

Onderweg zien we veel mensen en kinderen met jerrycans met water op hun hoofden.

Op een gegeven moment komen we echt op een rottige weg terecht. De weg ligt vol met hobbels, kuilen, modder, steentjes, etc. Het duurt een hele tijd voordat de weg weer goed is. Mensen halen ook overal maar gewoon in wanneer ze dat willen. We worden ook vaak vanaf links ingehaald (in Oeganda wordt links gereden, dus hier is dat ‘de verkeerde kant’ om in te halen). Onze chauffeur slaat zich hier heel goed doorheen! Hij rijdt ook echt goed! Ik vertrouw hem wel! Zelf had ik hier nooit kunnen rijden volgens mij.

In het tropisch regenwoud staan er allemaal verkopers langs de weg. De willen o.a. kip en drinken verkopen.

Aan het eind van de rit begint het nog te regenen. Het is inmiddels ook al donker. Ik blijf me erover verbazen dat dat zo snel gebeurt. Om 18.45 uur is het nog helemaal licht en een kwartier later is het pikkedonker.

In Kampala is het heel druk op de weg. We komen terecht in langzaam rijdend verkeer. Om 20.00 uur zijn we bij ons hotel. We slapen in hetzelfde hotel als de eerste vijf nachten, maar wel in een andere kamer.

P7180456_1

Klaslokaal in het vluchtelingenkamp.

Speelgoed_1

Speelgoed.

Vluchtelingenkamp_1

Vluchtelingenkamp.

P7180480_2

Veel gezien.

Speelgoed_2_1

Speelgoed.

Dsc_0037b_1

Gesprek met de leider van het vluchtelingenkamp.

Dsc_0047_1

Zonder woorden.

Boks_1

Boks.

Dsc_0062_1

Handen.

Dsc_0065_1

Marlies en een bijzonder meisje.

Kookpot_1

Kookpot.

Dsc_0071b_1

Sophia :)

Dsc_0074b_1

Een mooi kind (vluchtelingenkamp).

Dsc_0083b_1

Water halen.

S5002019_1

Afscheid van Chris.

S5002033_1

Terugreis Soroti – Kampala.

S5002092_1

Tropisch regenwoud.


By on 00:41
Dinsdag 17 juli (Anneke)

Vandaag gaan we lesgeven in Soroti! Om 6.45 uur gaan we uit bed en om 7.15 uur zitten we aan de ontbijttafel. Om 8.00 uur vertrekken we en om 8.30 uur komen we aan bij de scholen. Onze groep geeft op drie verschillende scholen les. De school waar ons reisgroepje lesgeeft, is vlakbij de PTC. We kunnen er lopend heen. De school heet Asuret Primary School. Er zitten 1299 kinderen op deze school.

Er zijn vandaag 51 kinderen aanwezig in deze klas. 21 meisjes en 30 jongens. Wanneer ik het klaslokaal binnen kom, mag ik meteen van start gaan! Van 8.30 uur tot de break (ongeveer 10.40 uur) sta ik voor de klas! Ik geef de drie lessen achter elkaar.

De eerste les die ik geef, is de les over ‘Animals’. De kinderen snappen het inleidende spel niet meteen. Ze spreken hier minder goed Engels dan op de school in Kampala. Samen met Omiat (de mannelijke student) doe ik het eerste kaartje voor. Daarna snappen de kinderen het heel goed.

Tijdens de kern merk ik dat de kinderen hier erg moeten wennen aan interactie. Dat was in Kampala veel minder het geval. Hier gaat dat heel anders. Als ik ze iets vraag over de kleuren van de dieren, reageren ze wel. Daarom vraag ik de kinderen steeds over de kleuren van de dieren en vertel ik de rest zelf. Ze zijn het hier meer gewend dat de leerkracht de informatie vertelt. Het uitbeeldspel wordt hier ook weer anders opgevat, maar dat is niet erg. De kinderen zijn in elk geval heel betrokken bij het spel! Ik beeld een dier uit, de kinderen raden welk dier het is en het kind dat het goede antwoord geeft beeldt daarna hetzelfde dier uit. De kinderen doen het fantastisch, dus dit is erg leuk om te zien!

Als laatst zingen we het lied ‘The lion sleeps tonight’. De kinderen zingen enorm zuiver, ze zingen de juiste melodie en ze hebben er plezier in. Stiekem wilde ik wel dat de kids in Nederland zo konden zingen!

De tweede les is een les Engels en gaat over ‘The Rainbow Fish’. Bij gebrek aan tijd om de kaartjes op het bord te hangen (ik moet meteen door), vraag ik 12 kinderen naar voren om de kaartjes voor me vast te houden. Dit vinden ze ook nog eens erg leuk (er komen veel vingers de lucht in wanneer ik vraag wie me wil helpen), dus dit is een goede oplossing. We zoeken de juiste woorden bij de juiste kaartjes. Het gaat heel goed, de kinderen snappen precies wat de bedoeling is! Hierna lees ik het prentenboek voor. De kinderen luisteren geboeid. Ik probeer aan interactie te doen, maar dit lukt niet zo goed in deze klas. Daarom ben ik vooral zelf aan het woord. Hierna gaan we in groepjes zinnen maken van woorden die nog niet in de goede volgorde staan. De kinderen worden in acht groepjes verdeeld. Elk groepje krijgt een stapeltje met kaartjes. De kinderen leggen de kaartjes in de goede volgorde, zodat er een zin uit het boek op tafel komt te liggen. Het lukt de kinderen goed om de zinnen te maken. Uiteindelijk bespreken we de antwoorden.

De derde les is een hoofdrekenles. Ik doe de inleiding op dezelfde manier als ik in Kampala deed. Ik heb 45 kaartjes en er zijn 51 kinderen. Daarom moeten 6 kinderen samen doen. Het spel zelf gaat goed. Ik merk alleen wel dat de kinderen moeite hebben met het niveau van de sommen. In Kampala in P6 vonden ze de sommen erg makkelijk, daarom heb ik aangegeven dat ik in Soroti wel een groep lager wilde hebben. Maar hier in P5 vinden ze de sommen niet allemaal makkelijk. Daarom mag iemand anders uit de klas het antwoord ook zeggen. Daarna gaat het kind met het bijpassende kaartje staan. Wanneer de som door niemand opgelost wordt, schrijft Omiat de som onder elkaar op het bord en lost hij de som samen met de kinderen op.

Hierna doen we rekenbingo. De kinderen snappen de bedoeling van het spel en vinden het erg leuk! Omdat de sommen wat lastig zijn voor de kinderen, helpt Omiat me bij de rekenbingo. We bespreken klassikaal de antwoorden van de sommen. Daarna kunnen de kinderen de antwoorden wegkruisen op hun bingokaart. Als de kinderen er niet uit komen, zegt Omiat het antwoord voor. De kinderen zouden de sommen wel steeds uit kunnen rekenen in hun schrift, maar hier is geen tijd voor, omdat het bijna pauze is. En volgens het schema is het niet mogelijk om na de pauze verder te gaan. In Oeganda houden leerkrachten zich heel erg aan een lessentabel. Hiervan uitwijken is bijna niet mogelijk. Uiteindelijk hebben we drie winnaars tegelijk.

Omiat vertelt even later dat de kinderen de rekenbingo erg leuk vonden. Wanneer de klas voor iemand gaat klappen, zeggen ze van te voren een zin op in het Swahili. Het betekent zoiets als ‘dat heb je goed gedaan’. Daarna klappen ze op dezelfde manier als in Kampala: klap klap klap – klap klap klap – klap.

Na de pauze zijn de studenten nog niet meteen terug in de klas. Daarom zing ik ‘The lion sleeps tonight’ nog een keer met de kinderen.

Hierna geeft Kabasala les. De les gaat over bloedkanker en rode bloedcellen.

Dan is Omiat weer aan de beurt. Hij geeft een vervolgles over de explorers. Het gaat vooral over John Speke en Richard Burton. Omiat vertelt dat het Victoriameer vroeger een andere naam had (een Afrikaanse naam), maar John Speke heeft het ‘Lake Victoria’ genoemd.

Omiat blijft aan het woord. Hij geeft een Engelse les over ‘structure’. Ik heb het idee dat de kinderen niet allemaal betrokken zijn bij deze les. De student slaat de kinderen met z’n hand op hun hoofd als ze niet goed meedoen. Kabasala ligt inmiddels al te slapen. Dit komt me bekend voor!

Het is alweer tijd om afscheid te nemen! Ik geef foto’s en mijn lesmaterialen aan Kabasala en Omiat. Ze mogen de spullen verdelen en zijn er ontzettend blij mee! Wanneer ik weg ga, krijg ik een applaus van de klas.

We lunchen op de PTC. We eten rijst, bruine bonen, soort spinazie en kip.

Na de lunch gaan we op huisbezoek! Een activiteit waar veel van ons heel nieuwsgierig naar zijn. We verdelen ons reisgroepje in tweeën. In totaal gaan we met zes mensen op huisbezoek: Een Oegandese leerkracht, Willeke (leider), Eunice, Roos, Sarah en ik. We gaan met vijf of zes kinderen mee naar huis. De hutjes zien er mooi uit. Elk gezin heeft ongeveer zes tot acht hutten. Het is dus niet zo dat het hele gezin in één piepklein hutje slaapt. Soms is het zelfs zo dat de jongens en de meisjes apart slapen. Dit is een heel ander verhaal dan wat we in de sloppenwijk hoorden en dit vind ik heel goed! Bij elk huis worden we heel hartelijk ontvangen. De mensen zijn enorm gezellig en gastvrij! De mensen zijn erg trots op hun huis! We krijgen zelfs cadeaus mee. De ene keer krijgen we maïs, de andere keer groene sinaasappels (die ook niet oranje worden) en dan aubergine. Eén van de kinderen met wie we naar huis gaan is Amulo Sarah. Ze is 13 jaar en zit in P6. Ze hebben vijf kinderen thuis: drie meisjes en twee jongens. De jongens en meisjes slapen in aparte hutten. Haar moeder ontvangt ons heel vriendelijk. Ze spreekt helaas geen Engels, maar via een tolk komen we erachter dat zij een echte huisvrouw is. Ze vindt het haar taak om voor de kinderen te zorgen en te koken. Haar man is hekopener op een school. Ik vraag haar wat ze van de school van de kinderen vindt. Ze vertelt dat ze het een goede school vindt. Vooral omdat het zo dichtbij is. Meestal is alleen de moeder thuis. Eén keer zien we een vader. Hij is trots en wil graag op de foto. We lopen door een mooi landschap. Soms is de begroeiing heel hoog, maar we kunnen er nog prima doorheen lopen. Op een gegeven moment komen we bij de waterbron. Deze ziet er heel smerig uit! Ik zou het eerder een modderpoel noemen. Het is de hele tijd erg zonnig en warm. Maar aan het eind van de huisbezoeken begint het ineens heel hard te regenen.

We lopen terug naar de PTC. Hier gaan we sporten met de Oegandese Pabo-studenten. We kunnen kiezen uit voetbal en volleybal. Ik kies voor volleybal. Na ongeveer een kwartier begint het echt keihard te plenzen! Zoveel regen hebben we nog niet eerder gehad in Oeganda! Iedereen rent snel naar binnen. Binnen komt Sophia, een Oegandese student, bij me zitten. Ze is 24 jaar en zit in het eerste jaar van de PTC. Sophia is katholiek opgevoed. Ze woont nu op de PTC, maar in haar ouderlijk huis waren vijf kinderen: twee jongens en drie meisjes. Eén van haar broers is in 1986 overleden. Sophia haar vriendje komt binnen. Ze vertelt dat ze misschien wel met hem wil trouwen. Ze hebben nog geen seks gehad. Hiermee willen ze wachten tot ze getrouwd zijn. Dit vind ik een mooi verhaal om te horen na alle verhalen over seksueel misbruik (in de sloppenwijk). Sophia vertelt dat ze zeven vakken heeft op de PTC: mathematics, English language, local language, science, agriculture, music/dans/drama, professionele ontwikkeling. Ik vertel dat de Pabo bij ons vier jaar duurt en dat we het laatste jaar heel lang stage lopen. Ik vertel ook dat de klassen bij ons 25 tot 30 kinderen tellen. Dit vindt Sophia heel goed. Dit zou ze zelf ook wel willen, omdat je dan goed weet wie snelle en wie langzame leerlingen zijn. Ook krijgen de kinderen dan meer persoonlijke aandacht en weet de leerkracht meer van de kinderen. Sophia denkt niet dat de klassen in de toekomst kleiner zullen worden in Oeganda. Ze hoopt dat ze na de opleiding een baan als leerkracht kan vinden. Sophia vertelt dat er in Oeganda ongeveer 11 PTC’s zijn. Oeganda is ongeveer 6 keer zo groot als Nederland, maar in Nederland zijn wel iets van 25 Pabo’s (gokje). Een heel verschil dus! Aan het eind van het gesprek vraagt ze of ik de mensen in Nederland de groetjes van haar wil doen (dus bij deze).

’s Avonds krijgen we informatie over BESP. BESP betekent Basis Education Support Programme. Dit is een organisatie die de kwaliteit van het onderwijs in Oeganda wil verbeteren. Dit gebeurt vooral in het gebied rondom Soroti. Er zijn op dit moment ongeveer 700 scholen bij BESP aangesloten. Met elkaar werken ze aan de kwaliteit van het onderwijs.

Verschillen stad (Kampala) en platteland (Soroti):

·        In Soroti zijn de kinderen verlegener en afwachtender. Dit is lastig bij interactie.

·        In Soroti heeft helemaal niemand gevraagd of ik mijn bezittingen of geld aan hem/haar wilde geven. In Kampala gebeurde dit heel vaak.

·        In Soroti staan meer echte Afrikaanse hutjes.

·        In Soroti zijn meer beestjes.

·        De studenten in Soroti zijn iets afstandelijker.

Evaluatie in reisgroepjes

We krijgen stencils met emoties erop en mogen twee emoties kiezen die bij deze dag passen. Ik kies ‘blij’ en ‘uitgeput’.

S5001957

The Rainbow Fish.

S5001967

Rekenbingo.

S5001968

Rekenbingo.

S5001972

Kabasala en haar les over rode bloedcellen.

S5001983

Afscheid met cadeaus.

S5001984

Mooi!

S5001985

Op huisbezoek bij Amulo Sarah.

S5001990

Op huisbezoek bij Anango Phoebe Lucy.

S5001991

Op huisbezoek bij Anango Phoebe Lucy.

S5001992

Huisbezoek.

S5001995

We krijgen maïskolven van deze lieve vrouwen!

S5001996

De vaat.

S5001999

Waterbron.

S5002007

Trotse vader en moeder op huisbezoek.

S5002009

Water gehaald.

S5002016

Volleybal op de PTC.

augustus 1, 2007
By on 10:34